Готуємось до ЗНО
Вчителем рідної мови та літератури працюю більше 20-років. За
цей час період програми з мови та літератури змінювалися неодноразово. З чим це
пов'язано? Звичайно, з різних причин, політичних вподобань, керівництва нашими
освітянськими органами. Щоразу зі зміною програми щось втрачається або щось
відкривається нове. Але найбільше хвилює те, що зміни в програмі приймаються
міністерством без обговорення серед вчителів. Часто авторами програм є люди,
які не працюють в школі.
Чому сьогодні для мене це
питання стало таким нагальним? Відповідаю: ми, вчителі мови, є
відповідальними в більшості випадків за те, як наші випускники склали ЗНО, чи
змогли вони вступити до омріяного вишу. А ще у цьому році результат ЗНО
зараховується як ДПА. Візьмемо до прикладу програму з мови у 8класі (Програма
для 12-річної школи). Раніше курс мови в
цьому класі «Просте речення» був розрахований на 3 години в тиждень. Уже
декілька років це всього 2 години. Чи можливо вивчити «Односкладні речення» за
4 уроки, якщо їх є всього 5 видів, а ця тема щорічно є в завданнях ЗНО. І це
лише окремий приклад. Візьмемо програму 9 класу – «Синтаксис складного речення».
Раніше було 2,5 години тижневих, сьогодні – 2. Тема «Види підрядних речень». За
один урок ми маємо пояснити складнопідрядне речення з підрядними мети, умови,
допусту. Це можливо? Не впевнена. Можливо лише пояснити, а закріпити на
прикладах уже не вистачить часу.
Сьогодні учні 5-6 класів навчаються за ще новішою програмою.
У 6 класі годин на вивчення мови збільшено на 0,5, зате у 7 класі цих півгодини відбирають. Для
чого це робити? Чому не запитати у вчителя? Адже саме у 7 класі ми вивчаємо
особливо складні теми: «Дієприкметник», «Дієприслівник», «Правопис
прислівників». Це все теми із завдань ЗНО.
Але не все так погано. Хочу сьогодні подякувати нашим
керівним органам, що в 10 класі із варіативної складової навчального плану
виділено 1 годину тижневу на вивчення мови.
А найголовніше те, що цю годину дозволено використати для того щоб йти за
академічним рівнем. Я отримала неабияку можливість зі своїми десятикласниками
пройти курс мови, заглиблюючись в такі теми, які дітям згодяться в майбутньому.
Йдучи за академічним рівнем, у нас є змога узагальнити знання з основних
розділів мовознавства, пригадати вивчені раніше правила і винятки до них,
якісно провести уроки розвитку мовлення , а не, як кажуть, «галопом по Європі».
Сьогодні міністерство планує провести чергову освітянську
реформу. Єдине прохання: радьтеся з людьми, які працюють в школі. Вивчіть думку
вчителя, учня, батька!